¿Por qué un blog?

El blog no es la mejor herramienta para mostrar y consultar las sesiones que hemos compartido. Su inevitable ordenación cronológica y la imposibilidad de colocar las entradas en un orden distinto al secuencial de “la más reciente es la primera que aparecerá en pantalla", son ideales para publicar y leer diarios, bitácoras o “noticias digitales (con esa finalidad se crearon) pero no para aplicarlo tal cual a la tarea docente.

Sin embargo, sí puede ser útil como elemento accesorio en la tarea docente entre alumnos y profesores y puede ser adecuado para trabajar algunos aspectos muy determinados y concretos. Por ejemplo, puede ser interesantes utilizar el blog como lugar público para la reflexión de los alumnos o para compartir experiencias y actividades con los padres o con otros miembros de la comunidad educativa. También, con pequeñas modificaciones en los usos “habituales”, puede convertirse en una herramienta de trabajo colaborativo real.

Entonces, ¿por qué un blog? 

1.-  Esencialmente por la facilidad extrema de uso. Para publicar sólo es necesario escribir el texto sin preocuparse prácticamente de nada más: Basta pulsar un enlace o un botón y ya estamos escribiendo aquello que deseamos que quede plasmado en el blog. Otro clic de ratón y hemos acabado con el trabajo. Nada de editar páginas web y nada de ftp, no es necesario preocuparse del tamaño de la letra, los colores o cualquier otro elemento de diseño, el blog lo hace todo por nosotros. Con un par de clics cualquiera puede publicar lo que desee. Administrar un blog es casi tan sencillo como administrar el correo electrónico: coordinar, borrar, o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., se ha simplificado a tal punto, que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog personal.

2.- Los blogs, pueden usarse para proporcionar un espacio propio on-line, para plantear preguntas, publicar trabajos y comunicarse con otros espacios web, así como comentarlos. También facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores, que pueden provenir de los profesores, compañeros o de una amplia audiencia.

3.- Por su interactividad, especialmente en comparación a las páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad. Las tecnologías 2.0 refuerzan el poder de la palabra (web 2.0), se trabaja en red, colaborativamente, no se es mero receptor o mirón, se crea y genera información activamente: el método de publicación de los blogs se ha vuelto tan popular que se usan en muchas comunidades, y, en muchos casos, no sólo participa un autor, sino varios aportando artículos a la comunidad.

4.- Utilizando algunas de las opciones que ofrecen los blogs, es posible trabajar de forma cooperativa colaborando en la creación conjunta de trabajos colectivos y/o actuando varias personas sobre una misma entrada (para modificar, ampliar, documentar, añadir enlaces, …), ampliando las posibilidades de participar sólo mediante comentarios. (así es posible que todos los que lo deseen escriban textos o “cuelguen” fotografías, vídeos, enlaces, ….). La posibilidad de crear blogs “privados/no públicos” para un grupo de hasta 100 personas (invitadas a participar) y la posibilidad de permitir que todos estos invitados puedan convertirse en generadores de "contenidos / entradas” (habilitándoles el permiso de administración, aunque no sea necesario administrar nada), posibilita realizar estas actividades de forma realmente colaborativas.